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      <title><![CDATA[Comentários ao Blog &quot;Ecce-Homo&quot; - ]]></title>
      <link>http://andrerocha-psicb.webnode.pt</link>
      <language>pt</language>
      <pubDate>Tue, 31 May 2011 22:15:00 +0200</pubDate>
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      <category><![CDATA[Comentários ao Blog &quot;Ecce-Homo&quot;]]></category>
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         <title><![CDATA[&quot;Depressão não é uma doença&quot;]]></title>
         <link>http://andrerocha-psicb.webnode.pt/news/%22depress%c3%a3o%20n%c3%a3o%20e%20uma%20doen%c3%a7a%22/</link>
         <description><![CDATA[&#160;

&#160;"A depressão não é uma doença" e não existem medicamentos com uma acção antidepressiva. A afirmação controversa – no mínimo – pertence a Carlos Lopes Pires, psicólogo e membro da Unidade de Investigação e Intervenção em Psicologia (UNIIPSI). O clínico vai mais longe. No seu livro, subordinado à desmistificação de crenças ligadas à depressão, psicofármacos e seus efeitos, refere estudos científicos que estabelecem uma ligação directa entre o aumento do número de suicídios e a...]]></description>
         <pubDate>Tue, 31 May 2011 22:15:00 +0200</pubDate>
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         <category>Comentários ao Blog &quot;Ecce-Homo&quot;</category>
      </item>
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         <title><![CDATA[ Definição da agressividade na infância ]]></title>
         <link>http://andrerocha-psicb.webnode.pt/news/%20defini%c3%a7%c3%a3o%20da%20agressividade%20na%20inf%c3%a2ncia%20/</link>
         <description><![CDATA[&#160;


A agressividade em psicopatologia define-se como:
&#160;
a) “conduta intencionalmente dirigida a provocar lesão ou destruição de um objectivo (pessoa, animal ou objecto)”;
&#160;
b) agressões físicas ou verbais contra os demais (ameaça, empurrões, dirigir-se aos demais com insultos ou gritos);
&#160;
c) agressões contra objectos (quebrar ou atirar objectos ao chão, dar pontapés);
&#160;
d) auto-agressão (bater com a cabeça, arranhar-se, fazer pequenos cortes em si mesmo).
&#160;
Todas...]]></description>
         <pubDate>Tue, 31 May 2011 22:10:00 +0200</pubDate>
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         <category>Comentários ao Blog &quot;Ecce-Homo&quot;</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[O nosso bisavô de Viena]]></title>
         <link>http://andrerocha-psicb.webnode.pt/news/o-nosso-bisavo-de-viena/</link>
         <description><![CDATA[&#160;

&#160;(…) Os 150 anos do nascimento do nosso bisavô de Viena, Sigmund Freud, médico psiquiatra, fundador da Psicanálise, deram origem a múltiplas celebrações e polémicas. A austera figura de Freud voltou – se alguma vez deixou de estar – ao centro de debates que transbordam dos circuitos de especialistas para chegarem ao "grande público". A questão da sexualidade, associada ao nome do pensador de Viena, faz do seu legado tema apelativo. Especialistas e leigos, amigos e inimigos...]]></description>
         <pubDate>Tue, 31 May 2011 22:08:00 +0200</pubDate>
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         <category>Comentários ao Blog &quot;Ecce-Homo&quot;</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[A integração da natureza (inato) e do cuidado (adquirido) - A proposta de Anne Anastasi]]></title>
         <link>http://andrerocha-psicb.webnode.pt/news/a%20integra%c3%a7%c3%a3o%20da%20natureza%20%28inato%29%20e%20do%20cuidado%20%28adquirido%29%20-%20a%20proposta%20de%20anne%20anastasi/</link>
         <description><![CDATA[&#160;

Anne Anastasi começa a sua discussão dizendo-nos que o modo como esta dicotomia, a dicotomia entre&#160;natureza/cuidado,&#160;inato/adquirido&#160;se manteve, e mantém, presente em muitos debates e teorias psicológicas se deve em parte às questões que têm sido colocadas pelos autores e investigadores. É frequente, e foi mais frequente ainda no passado, encontrar autores que, buscando respostas para a compreensão e explicação do comportamento humano, recorriam à pergunta “qual?”,...]]></description>
         <pubDate>Tue, 31 May 2011 22:04:00 +0200</pubDate>
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         <category>Comentários ao Blog &quot;Ecce-Homo&quot;</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[A ADOLESCÊNCIA]]></title>
         <link>http://andrerocha-psicb.webnode.pt/news/a%20adolesc%c3%aancia/</link>
         <description><![CDATA[&#160;

A adolescência é uma época da vida humana marcada por profundas transformações fisiológicas, psicológicas, pulsionais, afectivas, intelectuais e sociais vivenciadas num determinado contexto cultural.
Mais do que uma fase, a adolescência é um processo com características próprias, dinâmico, de passagem entre a infância e a idade adulta.
&#160;
“Nós rejeitamos a ideia comum de que a adolescência é exclusivamente uma preparação para a vida adulta… os adolescentes são pessoas com qualidades...]]></description>
         <pubDate>Tue, 31 May 2011 21:58:00 +0200</pubDate>
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         <category>Comentários ao Blog &quot;Ecce-Homo&quot;</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[A sexualidade humana]]></title>
         <link>http://andrerocha-psicb.webnode.pt/news/a-sexualidade-humana/</link>
         <description><![CDATA[&#160;

Entrevista com Jean Didier Vincent, professor no Instituto Universitário de França e director do Instituto Alfred Fessard. É autor dos livros&#160;La Biologie des Passions e La Chair et le Diable&#160;(Ed. Odile Jacob, 1994).
“Em que é que a sexualidade humana diverge da sexualidade animal?
Ao nível biológico, as sexualidades humana e animal são extremamente semelhantes. O ser humano possui com efeito os mesmos neurónios e sintetiza as mesmas hormonas cerebrais que os gorilas, os...]]></description>
         <pubDate>Tue, 31 May 2011 21:54:00 +0200</pubDate>
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         <category>Comentários ao Blog &quot;Ecce-Homo&quot;</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[O CONDICIONAMENTO OPERANTE]]></title>
         <link>http://andrerocha-psicb.webnode.pt/news/o-condicionamento-operante/</link>
         <description><![CDATA[&#160;

O condicionamento operante, também designado condicionamento instrumental, envolve o uso de recompensas e punições para mudar o comportamento de uma pessoa. Este é o tipo de aprendizagem que Mischel considerava estar envolvido, por exemplo, na aprendizagem do género. Os princípios básicos são os seguintes:
Qualquer comportamento que é reforçado será mais provável de ocorrer na mesma situação ou numa situação semelhante. Há dois tipos de reforço: o reforço positivo e o reforço negativo....]]></description>
         <pubDate>Tue, 31 May 2011 21:53:00 +0200</pubDate>
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         <category>Comentários ao Blog &quot;Ecce-Homo&quot;</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Falta de sono e emoções]]></title>
         <link>http://andrerocha-psicb.webnode.pt/news/falta%20de%20sono%20e%20emo%c3%a7%c3%b5es/</link>
         <description><![CDATA[&#160;

Segundo o estudo, a privação de sono "desliga" a região do lóbulo pré-frontal, que normalmente mantém as emoções sob controlo, provocando nos centros emocionais do cérebro uma reacção exagerada a experiências negativas.
O novo estudo da Escola Médica de Harvard e da Universidade da Califórnia, em Berkeley, é o primeiro a explicar ao nível neuronal o que parece ser um fenómeno universal: que a perda de sono conduz a um comportamento emocional irracional, de acordo com os...]]></description>
         <pubDate>Tue, 31 May 2011 21:53:00 +0200</pubDate>
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         <category>Comentários ao Blog &quot;Ecce-Homo&quot;</category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[PERTURBAÇÕES DA MEMÓRIA]]></title>
         <link>http://andrerocha-psicb.webnode.pt/news/perturba%c3%a7%c3%b5es%20da%20memoria/</link>
         <description><![CDATA[

As perturbações da memória mais frequentes têm origem em problemas orgânicos – em resultado, por exemplo, de traumatismos cranianos ou acidentes vasculares cerebrais. Acontece também serem uma característica do estado de demência.
A amnésia pode também ser induzida pela ingestão prolongada e abundante de substâncias como o álcool, sedativos, ansiolíticos e hipnóticos, enuncia o Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais, da American Psychiatric Association. Também...]]></description>
         <pubDate>Tue, 31 May 2011 21:52:00 +0200</pubDate>
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      </item>
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         <title><![CDATA[Crianças são mais agressivas entre o primeiro e o quarto ano de vida]]></title>
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         <description><![CDATA[&#160;

Um estudo canadiano revela que é entre o primeiro e o quarto ano de vida que se verifica o maior índice de agressividade nas crianças, antes de estarem expostas a factores como a violência televisiva. O estudo, realizado por Richard Tremblay, da Universidade de Montreal, Canadá, contradiz a crença geral que aponta a adolescência como a altura em que as crianças são mais agressivas.
&#160;
Tremblay procurou saber se a violência é ou não uma componente intrínseca do ser humano, incidindo...]]></description>
         <pubDate>Tue, 31 May 2011 21:50:00 +0200</pubDate>
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